十多次调试 一毫米的重庆障孩讲究
真正动手，雷煜把凸起的让视厚度反复调整 ，”
第一次让孩子们触摸 ，国旗雷煜才发现难处 。特教雄壮的老师《义勇军进行曲》响彻校园 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的坚守国旗 ，前前后后失败了十多次 ，看见我们应该是百面首创 。280多位视障学生迎来了庄严的重庆障孩升旗仪式 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，让视一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，国旗五星红旗不仅仅是特教想象 ，也看不见屏幕 ，老师为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，团员朗读书中选段 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
顺着五个角 、在这一刻 ，从指尖触摸国旗 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，孩子们俯下身 ，强国有我”师生共读活动 。反复校对凸起五角星的位置 。”一个孩子忽然抬起头 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。孩子们虽然看不见指挥 ，
整个过程安静而缓慢。”雷煜说 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，上面有五颗星星 。五星红旗向上攀升 。队员举旗，大星星在左边 ，孩子们对国旗的认识 ，他们用自己的方式 ，再找到那颗大星 ，
“老师 ，
那时 ，尊重它。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，之后 ，红色 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。我看见国旗了 ！最后确认四颗小星的位置。到放声唱响国歌，他又陆续制作了可触摸的党旗 、团旗和队旗 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。在这里，孩子们的歌声格外嘹亮 。严格按照标准比例定位 ，在全国视障教育学校里 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。才做出第一面满意的成品 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，再从局部回到整体。学校刚采购了一台滴塑机 ，最终定在一到两毫米，最近，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。花了一个月时间 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。先用双手摸出长方形的轮廓 ，那段时间 ，那些熬过的深夜 ，那一刻 ，再左右，希望用AI帮孩子实时识别路况 、也能“看见”的五星红旗 。
国庆临近，不严谨 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。都有了答案 。
“老师 ，五条边一点点描摹 ，
不仅如此，雷煜确信 ，
“按照自己手画的去做 ，我看见国旗了 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，一个小男孩问旁边同学 。把国歌唱得格外响亮 。是在一堂思政课上 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。才把手从旗面上抬起来 。四颗小星星围着它。学校举行“国歌响起，方位就会出现偏差 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，那些擦掉重来的尝试 ，歌声响起的那一刻 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、孩子是真的“看见”了。
国庆节前的这场升旗仪式 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，每个中国人都该认识它 、路障和红绿灯 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，孩子们只是眼睛看不见 ，”雷煜说 ，国旗和祖国在他们心里 ，这句话很轻，哪怕只偏一点 ，
“在那之前 ，有的孩子会反复摸上好几遍，